Firar etmek fiilinin bağlı bir terimdir çöl: terk izin, uzak olsun.
At eğitim düzeyine terimi farklı nedenlerle okulu bırakmak bu öğrencilerin konuşmak için kullanılır; çalışmalar, o Eyaleti yöneten hükümet tarafından uygulanan eğitim sistemi içinde yer alan herhangi bir eğitim (ilkokul, ortaokul, üniversite vb.) olarak anlaşılmaktadır. Çalışmayı bırakan insanlar okulu terk ediyor.
Okul terkini analiz etmek istediğiniz yaklaşıma göre, bir veya başka nedenler biliniyor olabilir. Gönderen psikolojisi o nedeniyle kişinin zeka ve ne onu motive kaynaklandığı ileri düşünülmektedir; sosyoloji toplumsal faktörlere alınan baskılara özen tarafından size ulaşmış değerlendirmesi göre, onun çevresinden ayrı. Ve aralarından pedagoji, vurgu eğitim nasıl organize edildiğine yerleştirilir, değerlendirme sistemi ve öğrencilerin entegrasyonu.
Terimin en yaygın kullanımlarından biri, askerden kaçmanın görevden vazgeçme olduğu askeri alanda bulunur. Bu, asker kaçağının onbaşı, albay veya silahlı kuvvetin herhangi bir üyesi olabileceği anlamına gelir. İstisna, acemiler için ortaya çıkar: Görevlerini terk ettiklerinde firariler olarak kabul edilmezler, daha çok kaçaklar kategorisine alınırlar (bir otoriteden veya bir adalet kararından kaçan insanlar).
Askeri yasaya göre, firari bir taahhüt suç bazılarında, ülkelere ve bağlama göre, cezalandırılması gereken çekim.
Firarın bir şekli vicdani rettir. Bu durumda kişi, dini veya ahlaki nedenlerle kanunen zorunlu olan askerlik hizmetine uymayı reddeder. Bu firar savunanlar bunun korunan bir haktır iddia İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi onun içinde maddeye 18.
Okulu bırakma
En endişe verici eğitim sorunlarından biri, kuşkusuz birçok toplumdaki kalkınma eksikliğinin en önemli nedenlerinden biri olduğu için okul terkidir.
Bu bir olduğunu sosyal fenomen, modern toplumlarda giderek mevcut ve sorumluluk siyasi, ekonomik ve ailevi sorunları atfedilen rağmen; Birçok durumda, mevcut eğitim sisteminin büyük düşüşünden kaynaklandığı unutulmamalıdır.
Okul terklerinin kökeninin kesinlikle yakın geçmişte, zorunlu ve genelleştirilmiş eğitimin uygulanmasından kaynaklandığını ve kitlesel eğitimin demokratikleştirilmesi fikri ile daha da kötüye gittiğini belirtmek önemlidir.
Yürütülen çalışmalarla ortaya olarak, gençlerin terk nedenleri kadar birçok olabilir sosyo-ekonomik ve ailevi sorunlara karşı ideolojik nedenlerle böyle bir sistematik eğitimin fikir paylaşımı olarak değil, bu sebep diyenlerin çoğu, açıkladı bunlar dan ziyade çalışmanın terk etmedi ama sistematik eğitim bir çalışmalarını sürdüren, kendi kendini eğitmiş bir şekilde ya gibi farklı yöntemlere başvurmadan özel eğitim.Okul terkini en çok etkileyen faktörlerden biri, gençlerin aile çevrelerinde gördükleri destek ve şefkat eksikliğidir. Araştırmalara göre, okulu bırakan öğrencilerin% 50'den fazlası kendilerini akrabalarına göre çok hassas bir duygusal durumda buluyor. Ailenin ilk okul olduğu dikkate alınırsa, ikincisinde çocuğun öğrenmesi, geleceğe bakılarak şekillenmesi ve başarılarına ulaşmak için çaba sarf etmesi için ne kadar çaba sarf edilirse yapılsın boşuna olacaktır; çünkü kişinin evinde aldığı her şey, onu şu veya bu kişi olmaya iten şey olacaktır. Okulu terk etme, çaresizlik ve korumasızlık duygusunun bir sonucu olarak kendini göstermektedir.
Okul terkinin diğer nedenleri şunlar olabilir: çocuğa ilgisizlik, eğitimin kalitesizliği, öğretmenlerin yetersiz hazırlanması, sınıf başına öğrenci sayısının yüksek olması ve her öğrenciye az bağlılık.
Ayrıca, hangi öğrencinin diğerinden daha iyi eğitim alacağına karar verecek niteliklerin uygulanması, eğitimin temelleri (öğretme ve öğrenme) ile tamamen çelişmektedir. Bu sayede, idari bir düzen sağlanabilir, ancak daha çok denemeye veya bilgilerini güçlendirmeye teşvik etmek yerine, başarılı olan öğrenciler arasında hayal kırıklığına, kendine zarar veren duygulara, gururlara, çatışmalara neden olabilir.
Eğitimin sistematik hale getirilmesinin aranmasının nedenlerinden biri toplumsal eşitlikti, bu şekilde aynı toplumun tüm sektörlerinden bireylerin aynı fırsatlara erişebileceğine inanarak; Ancak eğitime bu şekilde yaklaşmak sadece eşitlik getirmekle kalmadı, aynı zamanda firar gibi sonuçlar da getirdi. Eğitime artık eğitici değil, tüm insanları eşitleyen bir sorumluluk verildi; Bu tamamen zararlıdır çünkü sanatseverler ve sadık matematikçiler aynı sınıfta buluşurlar ve programı karşı kutba (sizi gerçekten ilgilendirmeyen kavramlara ve konulara) yaklaştırmak için içlerinden birinin seviyesini düşürmeden programı bir araya getirmenin bir yolu yoktur. ve okul bittiğinde unutulmak).
Pedagojik indirgemeciliğe göre, okulun bu nedenle sosyal yapının oluşma şeklini göstermesi ve sürdürmesi gerektiği unutulmamalıdır, zengin ile yoksul arasındaki mevcut mesafelerin kısaltılmasına asla katkıda bulunamaz, çünkü okul sisteme aykırı olamaz, Bu biridir ideolojik aygıtını oluşturan unsurların arasında Devlet.
Öte yandan, okulun temel işlevlerinden biri ortak çalışmaktır öğrenme ile ilgilidir bireyin sosyal ve duygusal parçası; Bununla birlikte, öğrenmenin uygulanma şekli bu hedefle çelişebilir çünkü beklenen beklentileri aşmayan öğrenciler tekrar eder ve akran gruplarından çıkarılır, bu da özellikle önemli duygusal çatışmalara neden olabilir. Yeni kursta, yeni sınıf arkadaşlarınızla daha büyük bir fark yaratacak "tekrarlayıcı" unvanını alacaksınız.
Bitirmek ve terimin tanımına geri dönmek için, firarın bir yükümlülüğü yerine getirememekten veya belirli ideallerden veya nedenlerden uzaklaşmaktan ibaret olduğunu söyleyeceğiz.
Terimin geçtiği bazı cümle örnekleri: "Askerden kaçmanın idam cezası ile cezalandırıldığını hatırlatmak istiyorum Teğmen McNein" , "İki yüz askerin firar etmesi ülkenin ateş kapasitesini etkiledi" , "Bu devam ederse firar birçokları tarafından tercih edilen bir seçenek olacak " , " Koprivski yoldaşın devrimci mücadelede firar etmeyi seçtiği açık " , " Bu firar değil: Hareketin üç yıl önce kendimiz için belirlediğimiz hedefe doğru gitmediğini düşünüyorum. » .