Pedagoji kavramı, ödenmişos ("çocuk") ve gogía'dan ("taşımak" veya "liderlik etmek") oluşan eski Yunanca ödenen sözcüklerden türemiştir . Kökeninde bu terim, çocukları okula götüren köle anlamına geliyordu.
Şimdi analiz edeceğimiz terimin ikinci kelimesini oluşturan kritik kelimesinin de etimolojik kökeni Yunancadır. Spesifik olarak, "karar vermek" veya "ayırmak" ile eşanlamlı olan krienin fiilinden kaynaklandığını tespit edebiliriz.
Zamanla, pedagoji, eğitim ve öğretimle ilgilenen bilgi setini adlandırmaya başladı. Başkaları bunun bir bilgi veya sanat olduğuna inanmasına rağmen, pedagojiyi psikososyal nitelikte uygulamalı bir bilim olarak düşünenler var.
Gibi pedagoji farklı türleri vardır genel pedagoji, (araştırma ve eğitim eylem evrensel soruların kastederek) belirli pedagojiler (farklı tarihsel gerçeklere göre bilginin belirli bir vücuda sistematize), geleneksel pedagoji ve çağdaş pedagoji.
Bu arada, eleştirel pedagoji, öğrencileri öğretilen inançları ve uygulamaları sorgulamaya ve bunlara meydan okumaya teşvik eden önerilen bir öğretmedir. Eleştirel farkındalığı teşvik etmek için bir grup teori ve uygulamadan oluşur.
Birçoğu yukarıda bahsedilen eleştirel pedagojinin geliştirilmesi ve pekiştirilmesine katılan yazarlar ve bunların arasında Brezilya Paulo Freire de var. Bir figür, tüm zamanların en önemli öğretmen ve teorisyenlerinden biri haline gelen kişidir.
Bununla birlikte, onun yanında, eğitim teorilerinde ve özellikle bizi ilgilendiren eleştirel pedagojide en temel olan elli modern öğretmen ve düşünürden biri olarak kabul edilen Amerikalı Henry Giroux da var.
Ve elbette, yukarıda bahsedilen pedagojinin babalarından biri olarak seçilen Kanadalı Peter McLaren'ı da unutmadan. Ve bu, açıkça Karl Marx figüründen ve felsefesinden etkilenerek, sözde kapitalizme karşı kendini tamamen ve açık bir şekilde ortaya koyduğu çalışmalar ve analizler geliştirdi.
Bu yazarın fikirlerini ve eleştirel pedagojinin temellerini derinlemesine bilmeye izin veren en ilginç eserleri arasında "Eleştirel pedagoji ve postmodernite", "Eleştirel pedagoji, kültürel direnç ve arzu üretimi" veya "Eleştirel bir pedagojiye doğru postmodern kimliğin oluşumu ”.
Eleştirel pedagoji çerçevesinde öğretmen, bireysel ve grup düzeyinde özgürleştirici yanıtlar üretme karşılığında, baskıcı olarak kabul edilen uygulamaları sorgulamaları için öğrencileri yönlendirmeye çalışır.
Eleştirel pedagojinin ilk adımı, öğrencinin kendisini sosyal bir sürecin (örneğin kültürel normları, ulusal kimliği ve dini içeren) bir üyesi olarak sorgulamasını sağlamaktır. Bu yapıldıktan sonra, öğrenci toplumun kusurlu olduğunu fark eder ve sosyal gerçekliği değiştirmek için bu bilgiyi paylaşmaya teşvik edilir.